Qué es, cómo se desarrolla, métodos y ventajas

EL valoraciones suelen formar parte de los procesos educativos. Cuando evalúan a los estudiantes, los profesores valoran el rendimiento académico de los alumnos y anotar qué conocimientos han adquirido durante el curso.

Existen diferentes metodologías de valoración. Se llama otra evaluación hasta el examen que actúa persona distinta del mismo evaluador.

Por tanto, se opone a la evaluación externa autoevaluación. Mientras que en la autoevaluación el alumno asume la responsabilidad del proceso de aprendizaje y de los resultados, la evaluación externa implica la inclusión de una perspectiva externa.

análisis

Una evaluación externa es una metodología de evaluación.

¿Cómo se desarrolla la evaluación externa?

Lo normal es que la evaluación externa la desarrolle maestro o el profesor. En cualquier caso, también podrá incluir la participación de la familia del alumno u otros representantes.

En algunos casos, la evaluación externa permite que alguien que no forma parte de la comunidad educativa en cuestión participe en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así que un modelo de educación alternativa, que incorpora a otros actores para enriquecer la formación.

En términos generales, la evaluación externa significa el detección de errores y aciertos del alumno en la transmisión de los conocimientos adquiridos. A partir de los resultados de esta prueba, se pueden realizar los ajustes necesarios en la tarea educativa para optimizarla Trabajar.

En resumen, la evaluación externa analiza la consecución de los objetivos marcados por el currículo. Si el alumno puede demostrar que ha aprendido los conceptos establecidos, obtendrá uno Bien valoración. Por el contrario, si no puede demostrar que el aprendizaje tuvo éxito, regañará. La no aprobación de la evaluación externa revela que el estudiante todavía no ha desarrollado las competencias esperadas.

juicio

En una evaluación externa, la persona que revisa el examen es una persona distinta a la persona que se está evaluando.

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Diferencias con otros métodos

Volvemos un momento al concepto de autoevaluación y añadimos el de coevaluación, para definirlos brevemente y contrastarlos con el de evaluación externa:

* autoevaluación consiste en dar al alumno la poder determinar el grado de corrección de su trabajo. Tanto si se trata de un examen como de un trabajo de investigación, el objetivo de esta propuesta docente es que se responsabilice de detectar y comunicar sus errores al profesor y, en general, al resto de la clase;

* la coevaluaciónEn cambio, consiste en pedir a todos los alumnos que se valoren entre sí. En este caso hay que tostarlos un conjunto de herramientas antes de iniciar el proceso, de modo que tengan una guía de procedimiento y sepan cómo expresar los resultados a sus compañeros.

Uno de los beneficios de la autoevaluación es la prueba de sinceridad: el estudiante se enfrenta a su errores en lugar de intentar esconderlos. Esto ayuda a entender que la perfección no es el objetivo de la enseñanza, sino superar los obstáculos mediante el esfuerzo. La coevaluación sirve para favorecer la comunicación entre los alumnos y puede enriquecer sus habilidades orales enfrentándoles a situaciones inusuales: suelen ser los destinatarios del veredicto, pero de repente se convierten en los emisores.

Véase también: Guía de observación

Ventajas de la evaluación externa

Gracias a la evaluación externa también es posible romper las barreras de la educación tradicional, que sitúan al profesor como el único actor en la evaluación de los alumnos. Aunque esto estructura entra en la definición de evaluación externa, para aprovechar todo lo que nos puede ofrecer este proceso es importante incluir a más agentes, como los padres del alumno o incluso el resto del profesorado.

No debemos olvidar que en el ámbito científico es habitual hacer al menos una comprobación antes de memorizar a resultado. Bien, lo mismo debería pasar a la educación. ¿Por qué no invitar a profesores de lengua, geografía y psicología a evaluar el rendimiento de un alumno en un examen de historia oral? La opinión de todos puede ser enriquecedora para todas las partes.

Continuación: Criterios de evaluación

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