Preparando a los Estudiantes para las Matemáticas de la Escuela Secundaria

Una guía para maestros de escuela primaria

La lista de deseos de un profesor de matemáticas de secundaria

Lo que ha ocurrido en los últimos años a medida que muchos más estudiantes completan la escuela secundaria y buscan una educación terciaria, es un aumento en el deseo de los padres de que sus hijos hagan Matemáticas a un nivel superior. Ven las Matemáticas como una clave para el ingreso a la educación terciaria e insisten en que sus hijos tengan la oportunidad de cursar la materia al más alto nivel posible, incluso yendo en contra de los consejos de la escuela al respecto.

Por lo tanto, los profesores de Matemáticas de la escuela secundaria deben enseñar a casi todos los estudiantes durante todos sus años en la escuela secundaria, independientemente de su habilidad innata en la materia.

Esta tendencia no desaparecerá y los profesores de secundaria necesitan la ayuda de los profesores de primaria para preparar a sus alumnos para entrar en los rigores de las matemáticas de secundaria.

Este artículo está escrito en base a mi experiencia como profesor de Matemáticas de secundaria y como Director de Matemáticas, que a menudo tenía que aconsejar a los padres sobre lo que era mejor para sus alumnos en la materia. Mucho de lo que escribo aquí fue presentado a maestros de primaria en un taller sobre el tema.

La mayoría, si no todos los puntos que hago en este artículo, serán conocidos por maestros de escuela primaria con experiencia, por lo que está dirigido más a los nuevos en la profesión.

Matemáticas es una disciplina temática donde el estudiante debe desarrollar su comprensión de las Matemáticas. El aprendizaje de reglas y procedimientos puede llevar al estudiante sólo hasta cierto punto. No ayudará en el mundo moderno de la vida real Problemas matemáticos en contextos desconocidos.

Para ayudar a preparar a los estudiantes para las matemáticas de la escuela secundaria, los maestros de la escuela primaria superior deben intentar desarrollar lo siguiente en sus estudiantes.

1. Una ética de trabajo y una que sea auto motivadora. A menudo, los estudiantes de Matemáticas tendrán que trabajar solos y sin ayuda.
2. Una ética de la tarea. La rapidez con la que se enseñan los requisitos del plan de estudios en la escuela secundaria está dictada por autoridades externas. Esto significa que el docente debe cubrir un temario obligatorio en un tiempo específico. Para el estudiante, esto significa que la tarea es una parte esencial del proceso de aprendizaje si quiere seguir el ritmo de la enseñanza.
3. Una ética de estudio. Es importante que los estudiantes aprendan que la tarea no es igual al estudio.
4. La creencia de que todos los estudiantes pueden hacer algo de Matemáticas.
5. Una comprensión de que las matemáticas son una parte esencial de la vida cotidiana y que todos hacemos cosas matemáticas con éxito todos los días, a menudo de forma automática.
6. Una creencia en los estudiantes de que hacer preguntas en Matemáticas es algo ‘genial’.
7. Una creencia en los estudiantes de que las Matemáticas son unisexuales, no solo para los niños.

A continuación hay una lista de lo que yo llamo preparación esencial que no es directamente Matemática pero ayudará mucho a los estudiantes en su estudio de Matemáticas así como en otras materias.

Se debe enseñar a los estudiantes:

• Habilidades de estudio
• Cómo ser oyentes poderosos
• como hacer preguntas
• Procedimientos de control
• La estimación como dispositivo de control
• Diversas técnicas de resolución de problemas.
• Un procedimiento de replanteo eficaz
• Que la respuesta sola no es suficiente. Los estudiantes deben explicar en forma matemática escrita cómo lograron su respuesta.
• Que a menudo hay más de una forma de resolver un problema
• Una comprensión de la convención de orden
• técnica de examen

Comunicarse matemáticamente es una habilidad que necesita ser enseñada. Implica que a los estudiantes se les enseñe lo siguiente:

1. El uso correcto de los términos matemáticos, incluida su ortografía;
2. Uso correcto de todos los símbolos matemáticos;
3. Replanteo lógico;
4. Justificación de cada paso cuando sea necesario;
5. Razonamiento logico;
6. El uso de figuras nítidas y claras, diagramas precisos y apropiados;
7. Para trabajar verticalmente hacia abajo en la página para facilitar la verificación y la eliminación de errores en la copia;
8. La traducción de una forma de expresión a otra, por ejemplo, datos numéricos/verbales a diagramas/tablas/gráficos/ecuaciones, y
9. Uso correcto y apropiado de unidades, por ejemplo, en área, volumen, etc.

Por último, puede darles a sus estudiantes una muestra de las clases de la escuela secundaria haciendo lo siguiente. (Puede llamar a estas sugerencias un Plan de Acción).

• Configure su salón de clases con escritorios en filas y enseñe una serie de lecciones de “Chalk and Talk”.
• Insista en que los estudiantes trabajen solos mientras hacen ejercicios de matemáticas en un ambiente tranquilo.
• Usa ejercicios de libros de texto.
• Ejecute algunos exámenes formales y cronometrados en un salón de clases formal.
• Haz ejercicios regulares de resolución de problemas. Unos en contextos desconocidos para que se acostumbren a la idea de que la resolución de problemas es un evento cotidiano, no solo uno que surge en la evaluación.

Como mencioné en el título de este artículo, esta es la lista de deseos de un maestro de matemáticas de secundaria. Cualquier cosa que pueda hacer como maestro de primaria para ayudar a desarrollar esta lista de deseos será muy apreciada por los maestros de Matemáticas, pero lo que es más importante, ayudará a los estudiantes a entrar en los rigores de las Matemáticas de la escuela secundaria con más confianza.