¿Por qué los indios son buenos en matemáticas?

Antecedentes históricos

India ha hecho contribuciones significativas en la evolución de las Matemáticas. Aryabhatta, Brhamagupta y Bhaskara II son algunos de los matemáticos famosos de la antigua India. El concepto de cero y el sistema decimal provienen de la India. Se realizó un trabajo significativo en el campo del álgebra y la trigonometría. Hay Matemáticas védicas que enseña varias técnicas de cálculo a través de sutras (reglas). El crecimiento y desarrollo de los matemáticos se habría filtrado a la población en general, haciéndolos interesados ​​y expertos en cálculos.

Factores socioeconómicos

Otro factor son las circunstancias socioeconómicas de la India. Históricamente, los ingenieros y los médicos eran los únicos profesionales que tenían perspectivas de trabajos lucrativos. El número de escaños en las universidades para estas dos corrientes fue limitado. Para ser admitido en la escuela de ingeniería o medicina, un estudiante debe aprobar un examen de ingreso muy difícil con énfasis en las materias de Matemáticas y Ciencias. Solo los mejores de los mejores pueden ser admitidos en un colegio o universidad de renombre. Esto llevó a los padres, estudiantes, maestros y al sistema escolar a enfocarse en obtener buenos resultados en matemáticas y ciencias.

Rigor de las Matemáticas

Los niños aprenden la multiplicación desde la primera infancia. Todas las noches recitas las tablas de multiplicar. Esta práctica hace que los niños sean buenos en el cálculo mental. A medida que crecen, comienzan a aprender reglas y fórmulas matemáticas. La metodología india se basa en el aprendizaje y la práctica. Los niños están hechos para resolver muchos problemas en cada uno de los conceptos matemáticos para que se convierta en una segunda naturaleza para resolver los problemas. A diferencia del sistema estadounidense, el sistema educativo indio no le da mucha importancia al pensamiento creativo y la comprensión profunda del tema. Hay ventajas y desventajas de este enfoque. Pro es que hay menos miedo a las matemáticas: te mecanizas en los cálculos y la resolución de problemas. Ser bueno y rápido en matemáticas básicas facilita el aprendizaje de conceptos más avanzados. La desventaja es la falta de innovación y creatividad. Pero en un país con una población de más de mil millones y sin suficientes oportunidades educativas o laborales, ser bueno dando un examen es esencial para el objetivo a corto plazo de entrar en la carrera.

Auge de la industria informática

Esta habilidad para las matemáticas y la ciencia y el conocimiento del idioma inglés se convirtieron en grandes activos cuando floreció la industria de la informática y el software. EE. UU. necesitaba toneladas de ingenieros de software. India tenía lista su base potencial. Los jóvenes graduados aprovecharon esta oportunidad y tomaron clases para aprender lenguajes de programación, bases de datos y otras tecnologías. Ser bueno en matemáticas generalmente conduce a ser bueno en programación y pensamiento analítico. Las personas que no ingresaron a las facultades de ingeniería y se graduaron en Matemáticas o Física también comenzaron a obtener diplomas y maestrías en aplicaciones informáticas. Año tras año, hay cientos de miles de indios que vienen a EE. UU., consiguen trabajo en la industria de TI y hacen de EE. UU. su hogar. Cuando tienen familia e hijos, aplican el método indio a sus hijos que van a las escuelas estadounidenses. Los niños de origen indio que viven en EE. UU. sobresalen en matemáticas y ciencias. Esta tendencia también se aplica a los niños de otros países asiáticos.

Matemáticas en EE. UU.

En mi opinión, los libros de matemáticas estadounidenses están muy bien escritos e ilustrados. Explican el concepto, la historia y la aplicación de un tema en particular. Esto le da a un niño una educación integral en lugar de aprender la fórmula. Sin embargo, el problema es la falta de rigor. Ya sea en forma física o mental, se necesita una fuerte disciplina, ejercicios regulares y metas sucesivas para mejorar y lograr logros. Las matemáticas inherentemente necesitan práctica. Cuando resuelves un problema de matemáticas, es correcto o incorrecto: no hay calificaciones como promedio o justo. Para resolver un problema de manera correcta y rápida, se necesita un entrenamiento riguroso. Si los profesores no inculcan esta disciplina, los alumnos obtienen más respuestas incorrectas que correctas. Entran en el círculo vicioso de ‘No soy bueno en matemáticas-Odio las matemáticas-¿Por qué necesitamos matemáticas’ y así sucesivamente. Si los maestros pueden guiar a los estudiantes hacia un programa regular de trabajo matemático, el círculo se puede invertir. Empiezan a resolver problemas, se entusiasman y desarrollan interés por el tema. Desarrollará confianza matemática y el miedo desaparecerá. ¡Después de todo, las matemáticas escolares no son ciencia espacial! Si los estudiantes de la India pueden ser buenos en matemáticas, los estudiantes de otros países también pueden ser buenos.

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