Robotique éducative pour les enseignants

Aujourd'hui, la technologie progresse rapidement dans le monde, dans le but de simplifier les activités de notre vie quotidienne et professionnelle. C'est pourquoi il est nécessaire que les écoles influencent le développement des connaissances dans ce domaine pour les élèves, afin que les nouvelles générations puissent rejoindre la dynamique du monde d'aujourd'hui qui nécessite d'être innovant et à jour.

Avantages de la robotique

Les enseignants, en tant que principal moyen d'enseigner aux enfants, doivent faire connaître les avantages que la robotique offre aux êtres humains :

  • Outils pour le travail d'équipe
  • Éveille la curiosité
  • Encourage l'utilisation de la logique
  • Augmente le désir d'entreprendre
  • Enseigner à comprendre à partir de la méthode scientifique
  • Persévérance pour atteindre le résultat attendu

Dans les salles de classe, ce sujet doit être présent dès le plus jeune âge, afin que le cerveau des enfants s'adapte pour créer de nouvelles idées et trouver des solutions aux besoins de l'environnement dans lequel ils vivent.

Nous pouvons regarder autour de nous et nous verrons comment diverses activités ont été facilitées par l'apparition de robots, accélérant des processus qui, il y a des années, mettaient trop de temps à générer des résultats. Par exemple, nous avons des machines à laver, des sèche-linge, des lave-vaisselle... Car, même si cela sonne un peu chinois, ces appareils sont aussi une sorte de robot.

Qu'est-ce que la robotique ?

Afin de développer la robotique dans les écoles, il est nécessaire que les enseignants étudient et mettent à jour en permanence leurs connaissances antérieures, afin de fournir aux élèves les outils nécessaires.

La robotique développe la pensée, la créativité et l'exploration des êtres humains pour résoudre des problèmes.

En tant qu'enseignants et mentors de leurs élèves, les enseignants doivent être à la hauteur et c'est pourquoi, dans cet article, nous donnerons quelques clés dans lesquelles les enseignants doivent être formés pour approfondir le sujet.

Pour commencer, ils doivent connaître les principaux concepts permettant de comprendre à quoi la robotique fait référence.

Un robot est une machine conçue pour effectuer automatiquement des activités programmées. Par conséquent, la robotique est le domaine dans lequel différents types de robots sont développés.

Nous pouvons trouver des robots chargés d'activités :

  • Zone industrielle telle que les usines
  • Zones de service prenant en charge les tâches de nettoyage
  • Espace de divertissement
  • Domaine de la médecine tel que les robots qui prennent en charge les chirurgies
  • Dans le domaine spatial, vous êtes envoyé en mission hors de la Terre pour explorer des territoires inconnus.

Ces robots sont composés de pièces mécaniques telles que des moteurs, des capteurs, des vis qui sont assemblées et programmées.

Grâce à des capteurs, ils peuvent être programmés pour être capables de détecter des températures, des reliefs, des poids ou le moment où ils doivent se mettre au repos, comme une machine à glace qui devrait cesser de produire lorsqu'elle est pleine.

Comment se déroule le processus de création d'un robot ?

Pour développer un projet de robot, la connaissance de différentes sciences liées les unes aux autres est requise : mathématiques, sciences, technologie et, bien sûr, mise en mouvement de la créativité.

Enseigner aux élèves par la pratique est important pour les motiver à enquêter et à trouver les pièces et les informations dont ils auront besoin pour atteindre l'objectif de créer un robot.

Pour commencer, il faut détecter un problème, un challenge auquel il faut trouver une solution. Ensuite, il faut concevoir le robot qui doit contenir, par exemple, un système de déplacement ou un système de force tels que des moteurs.

Par la suite, il est nécessaire de démarrer le processus de construction, de recourir aux outils nécessaires pour construire ce qui a été précédemment conçu Des vis aux cartes électroniques ou autres pièces.

Poursuivant la programmation, si le robot nécessite une programmation pour effectuer une activité, nous aurons besoin de boutons ou de commandes auxquels nous devrons attribuer des fonctions. Par exemple, une photocopieuse avec un bouton pour les copies couleur et un autre pour les copies noir et blanc.

Au cours de ce processus, les tests nécessaires pour valider le fonctionnement de la conception et de la programmation arrivent. Une fois l'objectif atteint, tous les processus que nous avons réalisés, les tests qui ont fonctionné et ceux qui n'ont pas fonctionné, doivent être documentés afin de le reproduire.

Conclusion

L'accès des éducateurs, ainsi que des étudiants, à l'apprentissage de la robotique fera de notre environnement un lieu de coexistence plus pratique et nous permettra d'avoir des professionnels préparés à encourager les enfants à continuer à s'impliquer dans le processus d'apprentissage de la robotique.

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