L'automatisation en classe : les robots enseignants

Selon à qui vous demandez, l'intelligence artificielle et l'automatisation détruiront des emplois ou en créeront de nouveaux. En réalité, une nouvelle poussée vers l'automatisation est susceptible de tuer et de créer des emplois ; Certes, de nombreux travailleurs deviendront licenciés dans certains domaines, mais de nombreux nouveaux rôles sont susceptibles d'émerger.

L'automatisation a attiré une attention accrue au milieu de la grande urgence sanitaire et de la distanciation sociale causées par le virus Covid-19. Mais il est trop tôt pour dire si la pandémie accélérera l'automatisation dans tous les secteurs. L'embauche d'IA a ralenti pendant la crise, mais il existe de nombreux cas où l'automatisation pourrait aider les gens à adhérer aux protocoles de distanciation sociale, des baristas et nettoyeurs robotiques aux drones commerciaux. Bien sûr, toute discussion sur l'automatisation soulève invariablement la question de ce que cela signifie pour les emplois.

Comme nous en sommes encore aux premiers stades d'une transition plus large vers l'IA et l'automatisation, il est difficile d'imaginer pleinement quels nouveaux emplois pourraient émerger et lesquels seront perdus. Cependant, nous savons que la méthodologie STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics, pour son acronyme en anglais) peut aider à développer la créativité, l'ingéniosité et la capacité à résoudre des problèmes pour les élèves qui l'expérimentent. Les robots véritablement autonomes sont encore loin de la réalité, car il s'agit actuellement de robots dotés de capacités semi-automatiques avec des circuits fabriqués par d'autres êtres humains, ce qui indique que nous pouvons obtenir de bien meilleures performances en général et générer un secteur de travail complètement nouveau. Il existe un consensus croissant sur le fait que les humains travailleront en tandem avec les robots, jouant des rôles complémentaires qui jouent sur leurs forces respectives.

La robotique éducative gagne du terrain dans les salles de classe du monde entier, et pour cause : elle est attrayante, pratique, et les élèves apprennent des concepts du monde réel tout en résolvant des défis. Et à mesure que l'enseignement de la robotique se développe, il en va de même pour les ressources permettant aux enseignants de renforcer leurs propres compétences en robotique et de transférer ces connaissances à tous leurs élèves.

Et donc… l'idée d'avoir un robot comme enseignant ressemble toujours à une intrigue de la série télévisée dystopique Black Mirror de Netflix, mais certains experts en éducation pensent qu'ils peuvent compléter les humains, en particulier les enfants. Les robots sont très attrayants et attirent rapidement l'attention des enfants, ils sont sociaux, mais pas trop compliqués, ils sont donc destinés à ceux qui ont des problèmes de communication sociale ou qui ont des troubles du traitement sensoriel. Un robot a suffisamment d'interaction pour les garder engagés, mais pas submergés.

Jusqu'à présent, on sait que les enfants atteints de troubles du spectre autistique montrent plus d'interaction lorsqu'un robot éducatif est introduit par rapport aux sessions d'apprentissage avec une personne. Il apprend aux élèves à se mettre à l'écoute des émotions, à exprimer de l'empathie et à mieux comprendre les situations sociales. Les robots équipés d'intelligence artificielle peuvent être meilleurs que les humains pour détecter l'état émotionnel et la qualité de l'attention d'un enfant. Par exemple, bien que regarder loin d'un manuel ou d'un tableau blanc puisse indiquer un manque d'engagement, il existe une relation plus complexe entre l'attention et le regard visuel.Certains des robots qui enseignent maintenant aux enfants sont capables de suivre la corrélation passée et présente entre l'attention et la performance, identifiant même quand un élève se sent frustré, stressé ou dans d'autres états d'esprit distrayants en le détectant grâce à des capteurs qui surveillent les signaux tels que la respiration, la fréquence cardiaque et la chaleur corporelle. De cette façon, bon nombre de ces robots peuvent produire des données indiquant les niveaux d'attention des élèves, les jours où ils sont les plus performants et les temps d'apprentissage optimaux pour chaque élève.

Si l'élève commence à perdre son attention et que ses performances chutent, le robot peut mettre la leçon en pause et lui donner l'occasion de faire une pause cérébrale, comme un exercice de respiration ou d'étirement de 15 secondes pour recentrer son attention. Parfois, l'état émotionnel et physiologique d'un enfant permet ou limite sa capacité à étudier, et cela peut inclure la timidité lorsqu'il pose ou répond à des questions en classe, ou lorsqu'il démontre une compétence à un groupe. Les enfants se battent s'ils ne maîtrisent pas un sujet et voient que leurs pairs le maîtrisent. Avec les robots, ils ne se soucient pas de l'aspect social d'être jugé.

L'intégration de nouvelles technologies dans la salle de classe a présenté des défis, notamment une formation inadéquate des enseignants et des coûts financiers. Les experts ont identifié un écart entre les outils proposés par les développeurs de produits et ce dont les écoles ont réellement besoin, tandis que d'autres s'inquiètent du fait que dans des domaines comme la réalité virtuelle, on accorde plus d'attention à la convivialité qu'aux résultats d'apprentissage. Les experts en robotique ont reconnu les défis du passé et veulent s'assurer que leurs produits sont co-conçus avec des éducateurs et font partie du processus d'enseignement, plutôt qu'une nouveauté autonome.

L'éducation STEAM se concentre sur la préparation à un avenir axé sur la technologie tout en exploitant les curiosités naturelles d'un enfant pour expérimenter la vie d'autant de façons que possible. Du codage à la kinésiologie, de l'ingénierie à l'imagination, la robotique donne aux enfants un avantage irremplaçable dans la vie qui sera toujours une source de stabilité, de succès et d'intrigue.

Même si les enfants choisissent une carrière autre que la robotique ou la programmation, apprendre à les connaître leur enseigne de nombreuses compétences importantes telles que la pensée analytique, la programmation, le travail d'équipe, la pensée collaborative, l'innovation, etc. Il peut être facilement intégré à l'enseignement STEAM, qui devient de plus en plus populaire dans les écoles du monde entier. L'avez-vous utilisé et/ou le recommanderiez-vous aux enfants ?


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