El culto al miedo de la ciencia y la educación del Renacimiento

María Montessori, el biólogo molecular Sir CP Snow y el ingeniero Buckminster Fuller, advirtieron que la ciencia moderna debe reunirse con las humanidades de la ciencia de la vida griega clásica para evitar la destrucción de la civilización. Hicieron hincapié en que el obstáculo que impedía esto era una comprensión inadecuada de la segunda ley de la termodinámica. Fuller equilibró esa ley con su energía biológica sinérgica derivada de la cosmovisión griega clásica. La lógica fractal de fullereno ahora se ha utilizado para establecer una nueva ciencia de la vida que desafía la actual visión fija del mundo. Fuller consideró que el catalizador para evitar el olvido sería a través de las Artes. Se puede argumentar que el sistema educativo occidental en realidad está impidiendo la nueva comprensión equilibrada de la segunda ley, a la que Montessori se refirió como la ley de la energía de la codicia, al emplear una cultura del miedo, en particular con respecto a la segunda ley de la termodinámica.

En primer lugar, la existencia de una cultura del miedo más general dentro del sistema educativo australiano es ahora un concepto de conocimiento común. Antes de la destitución del primer ministro australiano, Kevin Rudd, en junio de 2010, el periódico nacional The Australian informaba continuamente sobre acusaciones de codicia organizada dentro del sistema educativo en relación con miles de millones de dólares asignados para la construcción de edificios escolares. El 30 de junio, un artículo de primera plana informó que era poco probable que un grupo de trabajo de 14 millones de dólares establecido para investigar el problema escuchara quejas sobre el programa de estímulo escolar de 110 directores de NSW. El equipo de investigación no pudo ofrecer «anonimato» a esos directores y, en consecuencia, fueron silenciados por una «cultura del miedo», que emana del departamento de Educación de NSW.

En segundo lugar, se aludió a un aspecto mucho más grave de la coerción dentro del sistema educativo australiano en un artículo de educación superior publicado por The Australian el 8 de marzo de 2006, titulado ‘Muzzling of Science’, escrito por el profesor Julian Cribb, editor de R&D REVIEW en la Universidad de Tecnología de Sydney. El profesor Cribb escribió: «Publicar o perecer solía ser el mantra por el cual el investigador vivía o moría. Hoy, según un número cada vez mayor de científicos eminentes en campos impopulares, los investigadores australianos pueden hacer ambas cosas». Definió ‘impopular’ como «cualquiera de esos campos de la ciencia susceptibles de producir evidencia inquietante para la visión del mundo fijada por los gobiernos, las empresas, los grupos de presión de intereses especiales o los controladores de investigación más anónimos e irresponsables, las partes interesadas». El profesor Cribb explicó cómo se aplicaban las represalias y señaló que, una vez promulgadas, es difícil en ciencia encontrar otro trabajo que no sea en un taxi.

La segunda queja sobre una cultura del miedo dentro del sistema educativo australiano está directamente relacionada con la segunda ley de la termodinámica porque esa ley rige por completo la visión fija del mundo que controla la educación universitaria en Australia. En 1996, el gobierno australiano fue reprendido en una carta abierta a la Secretaría de las Naciones Unidas por cometer crímenes contra la humanidad debido a ese hecho. Una investigación de revisión por pares de varios años realizada por el Proyecto del Milenio de la Universidad de las Naciones Unidas, Nodo de Australasia, resultó en el respaldo oficial de esa queja el 5 de septiembre de 2006.

El gasto de 14 millones de dólares en Australia para investigar las acusaciones generales de avaricia dentro del sistema educativo es una cifra insignificante en comparación con las decenas de millones de libras esterlinas gastadas en Inglaterra tratando de descubrir nuevas tecnologías a partir de los principios físicos más profundos e inéditos de Sir Isaac Newton para equilibrar la descripción mecánica del universo. La visión equilibrada del mundo de Newton desafiaba la actual visión fija del mundo. La clasificación de los principios de la física del equilibrio como una herejía criminal por parte de algunas personas puede considerarse como parte de la cultura del miedo que no tolerará los desafíos a la visión fija del mundo actual, que se rige por lo que Montessori llamó la ley de la energía de la codicia.

Se puede considerar que la creciente e inquietante evidencia que respalda numerosos desafíos a la comprensión de la segunda ley de la termodinámica por parte de la visión fija del mundo representa un intento de cerrar la brecha cultural cada vez mayor de Sir CP Snow entre la ciencia entrópica moderna y la ciencia de la vida negentrópica de las humanidades griegas clásicas. A partir de la evidencia presentada en este artículo, bien podríamos considerar justificable la consideración de Buckminster Fuller, de que corresponderá a los pensadores creativos artísticos del mundo evitar

la segunda ley desequilibrada provocando la destrucción de la civilización.

Derechos de autor (c) Robert Papa 2010

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