Día Mundial del Acceso a la Educación Superior

Hoy es el Día Mundial del Acceso a la Educación Superior. Fue establecido por las Naciones Unidas en 2004, y su objetivo es concienciar sobre las barreras a las que se enfrentan las personas con discapacidad cuando intentan obtener una educación superior. El día también se centra en la importancia de la accesibilidad en todas sus formas en los campus universitarios. Por ejemplo, muchas universidades no son accesibles para las sillas de ruedas, lo que dificulta que las personas que utilizan sillas de ruedas u otros dispositivos de movilidad se desplacen por el campus de forma segura o accedan fácilmente a los edificios donde se imparten las clases durante las inclemencias del tiempo.

Las personas con discapacidad a menudo no tienen acceso a la educación superior, y este día tiene como objetivo aumentar la conciencia de las barreras que las personas con discapacidad enfrentan cuando tratan de obtener una educación superior.

Las personas con discapacidad no suelen tener acceso a la educación superior, y este día pretende concienciar sobre las barreras a las que se enfrentan las personas con discapacidad cuando intentan obtener una educación superior. La accesibilidad es importante para todos porque hace la vida más fácil, más independiente y más agradable. Te ayuda a alcanzar tus objetivos.

Las Naciones Unidas establecieron este día el 29 de enero de 2004.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) creó este día el 29 de enero de 2004. Fue la primera vez que la ONU reconoció un día específico para la discapacidad. La UNESCO declaró que había elegido esta fecha porque era la fecha de nacimiento de Martin Luther King Jr., que había trabajado para promover los derechos civiles de las personas con discapacidad.

El 30 de enero de cada año, personas de todo el mundo participan en actividades destinadas a promover la educación superior y la inclusión de las personas con discapacidad en las escuelas y universidades.

Otro objetivo del día es centrarse en la importancia de la accesibilidad en todas sus formas en los campus universitarios.

Este año, el tema del Día Mundial de la Discapacidad es «accesibilidad para todos». Se trata de un tema muy importante para las universidades y centros de enseñanza superior porque se centra en garantizar que todas las personas puedan acceder a la educación superior, independientemente de su discapacidad.

La accesibilidad se refiere a hacer que la información esté disponible en formatos accesibles, como el Braille o la letra grande, y a garantizar el acceso de las personas con discapacidades físicas a los edificios, equipos y servicios. También significa proporcionar adaptaciones razonables a los estudiantes con problemas de salud mental o de aprendizaje para que puedan participar plenamente en los debates y actividades de clase.

Muchas universidades no son accesibles para las sillas de ruedas, por ejemplo.

Muchas escuelas, universidades e institutos no son accesibles para las sillas de ruedas. Esto significa que los estudiantes que utilizan una silla de ruedas no pueden acceder fácilmente a sus aulas y otros edificios. Es posible que tengan que subir las escaleras o trepar por las barreras. Esto les dificulta la asistencia a las clases, lo que puede provocar el abandono de los estudios.

También es habitual que las personas con discapacidad estén en desventaja a la hora de solicitar estudios superiores porque no tienen las mismas oportunidades que otras personas sin discapacidad. Por ejemplo, muchas universidades exigen que los solicitantes pasen por entrevistas, lo que puede no ser posible si alguien no puede salir de su casa debido a su condición, lo que significa que oportunidades como las prácticas en las mejores empresas también pueden estar fuera del alcance de estas personas.

Esperamos que haya más escuelas que hagan cambios para que todos tengan las mismas oportunidades de éxito.

Las personas con discapacidad representan alrededor del 15% de la población mundial, pero sólo entre el 2 y el 4% de esas personas han recibido educación superior formal.

Se calcula que el 15% de la población mundial tiene una discapacidad, pero sólo el 2-4% de estas personas ha recibido educación superior formal. Esto significa que hay millones de personas con discapacidad que no pueden acceder a la educación superior, lo que puede tener un profundo efecto en sus vidas y en sus familias.

Las razones que explican esta situación son variadas y complejas, pero todas se derivan de un hecho básico: la mayoría de las universidades no hacen accesibles sus instalaciones a las personas con discapacidad. Muchas universidades no ofrecen facilidades a los estudiantes con discapacidades en las aulas o en los dormitorios; otras carecen de rampas o ascensores que permitan a los usuarios de sillas de ruedas acceder fácilmente a los edificios; algunas escuelas no tienen facilidades para las personas con discapacidades auditivas; muchas no tienen una política para los estudiantes que necesitan ayuda para tomar apuntes o leer el material durante los exámenes (esto puede ser especialmente problemático si no está claro qué material se cubre en los exámenes). En resumen, hay muchas barreras entre los estudiantes discapacitados y la educación superior formal, y estas barreras deben ser eliminadas inmediatamente si queremos ver algún progreso en este tema.

El Banco Mundial tiene estadísticas que muestran que alrededor del 90% de las personas con discapacidades utilizan el braille para leer, pero menos del 10% de los libros se imprimen en braille o en formatos grabados.

El braille es un sistema de escritura táctil utilizado por las personas ciegas o con baja visión. Los caracteres Braille se forman combinando puntos en relieve en una cuadrícula de dos a seis columnas, normalmente con tres o cuatro puntos por columna. El número de puntos corresponde al carácter que se representa. Las letras y las palabras proceden de tablas uniformes (de letras) compartidas entre todos los países en los que se conoce el braille, aunque hay diferencias en la forma de representar los signos de puntuación y los dispositivos literarios, como la notación musical y los símbolos matemáticos.

En muchos lugares, el braille ha sido sustituido por dispositivos de visualización de texto en letra grande o electrónica, como ordenadores, tabletas, lectores electrónicos y teléfonos inteligentes, para uso personal y para programas educativos en los que participan estudiantes que pueden leer la letra impresa a través de tecnología de asistencia en la escuela o en casa (braille). Por ejemplo: «En Australia continúa esta tendencia de disminución del uso del braille».

La falta de libros accesibles es una de las razones por las que las personas con discapacidad tienen menos probabilidades de recibir educación superior.

Con la reciente aprobación de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, muchas discapacidades son ahora más visibles. Y aunque se han producido avances, la accesibilidad -la capacidad de acceder a información y recursos en diversos formatos- sigue siendo un problema para muchas personas en Estados Unidos y en todo el mundo.

La accesibilidad es un problema en todo el mundo. La falta de libros accesibles es una de las razones por las que las personas con discapacidad tienen menos probabilidades de recibir educación superior.

Aunque pueda parecer un problema local, no se limita a un solo país: la accesibilidad es un problema mundial.

Puedes poner de tu parte si ves algo que puede ser más accesible.

  • Si ves algo que podría ser más accesible, haz algo al respecto.
  • Si ves algo que podría ser más accesible, haz algo al respecto.
  • ¡Está a nuestro alrededor, y a veces ni siquiera somos conscientes de ello!

El mundo puede ser un lugar mejor para todos si todos nos esforzamos por pensar en nuestro entorno y en cómo convertirlo en un lugar mejor para todos.

Conclusión

Una forma de apoyar el Día Mundial del Acceso a la Educación Superior es asegurarte de que tu escuela o tu lugar de trabajo son accesibles. Si hay que arreglar algo, ¡no lo dudes! Si hay que dar algún paso antes de empezar a trabajar en un proyecto, asegúrate de que todo el mundo sabe cuáles son esos pasos y por qué son importantes. Y si alguna vez alguien te dice que algo no va a funcionar porque «es demasiado difícil», hazle saber el esfuerzo que ha supuesto hacerlo posible.

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