Definición de cociente – Qué es, Significado y Concepto

El concepto de cocientetérmino cuyo origen se remonta a la palabra latina a diario (de quot, «cuántos»), tiene dos aplicaciones principales. En el campo de matemáticasse conoce como el cociente en resultado obtenido después de dividir un número por otro. En este sentido, el cociente sirve para indicar qué cantidad a veces el divisor está contenido en dividendo.

Al hacer un división entre 8 y 4, por ejemplo, el número 2 resulta (8/4 = 2). En esta operación, 8 es el dividendo, 4 es el divisor y 2 es el cociente. Al multiplicar el divisor y el cociente, volvemos a obtener el dividendo (4 x 2 = 8), siempre que el resto sea 0. Si el resto no es igual a 0, se sumará al resultado de multiplicar el divisor y el cociente para llegar al dividendo.

Calculadora

Con una calculadora es fácil obtener el cociente de una división.

El coeficiente intelectual

El otro significado de la palabra cociente está relacionado con coeficiente intelectual, también llamado coeficiente intelectual. Esto es un número que se calcula a partir de los datos recogidos para prueba de inteligencia medir la capacidad cognitiva de una persona y compararla con otros miembros del grupo de edad.

El resultado del coeficiente intelectual se abrevia como Allí o coeficiente intelectualsegún las siglas de coeficiente intelectual. El estándar establece que el coeficiente intelectual medio o normal de un grupo de edad es de 100. Las personas con mayor coeficiente intelectual (como 110 o 112) están por encima de la media. Si, en cambio, el resultado es inferior a 100 (96, 94), el individuo es menos inteligente que la media, al menos en lo que respecta a los aspectos cuantificables de la prueba.

La persona encendida Allí Se considera que más del 98% de la población dotado y disfruta de una inteligencia superior que supera los parámetros normales.

coeficiente intelectual

El coeficiente intelectual es una medida de las capacidades cognitivas de un individuo.

El concepto del espectro del autismo

En 2001, el Cambridge Autism Research Center publicó, por Simon Baron-Cohen, un cuestionario de 50 preguntas cuya función es saber hasta qué punto una persona con inteligencia considerada normal manifiesta los rasgos típicamente asociados autismo. Fue popularizado por la conocida revista Wired ya menudo se utiliza para autodiagnosticar el síndrome de Asperger, aunque no fue éste el objetivo de su creación.

Las preguntas del cuestionario, que son más bien afirmaciones, tienen las siguientes respuestas: «Plet de acuerdo», «Parcialmente de acuerdo», «Parcial desacuerdo» y «Plet desacuerdo». Un ejemplo de la prueba de adultos es la oración «A menudo escucho sonidos suaves que los demás no aprecian». Los temas se dividen en habilidades sociales, comunicación, imaginación, atención al detalle y tolerancia al cambio. Cualquier opción de tipo autista añada un punto en total.

A pesar de la autoevaluación de las diferentes versiones del cuestionario, ya que cualquier persona puede acceder y verificar los resultados con ayuda de instrucciones, incluidas las públicas, sus creadores recomiendan consulte a un profesional ante las puntuaciones altas. Es evidente que el objetivo de la prueba es guiar y no diagnosticar.

La Universidad de Cambridge utilizó el cuestionario para intentar encontrar una relación entre la capacidad de realizar matemáticas y ciencia y autismo. Por tanto, evaluó un grupo de ganadores de los Juegos Olímpicos de Matemáticas británicos y obtuvo una media de 24, que es considerablemente alta. También hubo participantes que anotaron 32 o más, y algunos resultaron tener disparos de Asperger; sin embargo, debido a la falta de ansiedad, un rasgo excelente de las personas con este síndrome, no se ha diagnosticado formalmente.

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