Automatisierung im Klassenzimmer: Roboter unterrichten

Je nachdem, wen Sie fragen, werden künstliche Intelligenz und Automatisierung entweder Arbeitsplätze vernichten oder neue schaffen. In Wirklichkeit wird ein weiterer Schub in Richtung Automatisierung wahrscheinlich Arbeitsplätze vernichten und schaffen; Sicherlich werden viele Arbeitnehmer in bestimmten Bereichen entlassen, aber es werden wahrscheinlich viele neue Rollen entstehen.

Die Automatisierung hat angesichts des großen Gesundheitsnotstands und der sozialen Distanzierung, die durch das Covid-19-Virus verursacht werden, zunehmend an Aufmerksamkeit gewonnen. Aber es ist noch zu früh, um zu sagen, ob die Pandemie die Automatisierung in allen Branchen beschleunigen wird. Die Einstellung von KI hat sich während der Krise verlangsamt, aber es gibt viele Fälle, in denen die Automatisierung den Menschen helfen könnte, sich an soziale Distanzierungsprotokolle zu halten, von Roboter-Baristas und Reinigungskräften bis hin zu kommerziellen Drohnen. Natürlich wirft jede Diskussion über Automatisierung unweigerlich die Frage auf, was sie für Arbeitsplätze bedeutet.

Da wir uns noch in den frühen Stadien einer breiteren Umstellung auf KI und Automatisierung befinden, ist es schwer vorstellbar, welche neuen Jobs entstehen könnten und welche verloren gehen werden. Wir wissen jedoch, dass die STEAM-Methodik (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics, für das englische Akronym) dazu beitragen kann, Kreativität, Einfallsreichtum und die Fähigkeit, Probleme zu lösen, für Schüler zu entwickeln, die damit experimentieren. Wirklich autonome Roboter sind noch weit von der Realität entfernt, da es sich derzeit um Roboter mit halbautomatischen Fähigkeiten mit Schaltkreisen handelt, die von anderen Menschen hergestellt wurden, was darauf hindeutet, dass wir im Allgemeinen viel bessere Leistungen erzielen und einen völlig neuen Arbeitsbereich generieren können. Es besteht ein wachsender Konsens darüber, dass Menschen mit Robotern zusammenarbeiten und ergänzende Rollen spielen werden, die ihren jeweiligen Stärken entsprechen.

Bildungsrobotik gewinnt in Klassenzimmern auf der ganzen Welt an Zugkraft, und das aus gutem Grund: Sie ist fesselnd, praxisnah und die Schüler lernen reale Konzepte, während sie Herausforderungen lösen. Und mit der Robotikausbildung wachsen auch die Ressourcen für Lehrer, um ihre eigenen Robotikfähigkeiten zu stärken und dieses Wissen an alle ihre Schüler weiterzugeben.

Und so… die Idee, einen Roboter als Lehrer zu haben, klingt immer noch wie ein Handlungsstrang aus der dystopischen Fernsehserie Black Mirror von Netflix, aber einige Bildungsexperten glauben, dass sie Menschen, insbesondere Kinder, ergänzen können. Roboter sind sehr attraktiv und ziehen schnell die Aufmerksamkeit von Kindern auf sich, sie sind sozial, aber nicht zu kompliziert, also für diejenigen, die Probleme mit der sozialen Kommunikation haben oder sensorische Verarbeitungsstörungen haben. Ein Roboter hat genug Interaktion, um ihn zu beschäftigen, aber nicht zu überfordern.

Bisher ist bekannt, dass Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung mehr Interaktion zeigen, wenn ein Lernroboter eingeführt wird, im Vergleich zu Lernsitzungen mit einer Person. Es lehrt die Schüler, sich auf Emotionen einzustellen, Empathie auszudrücken und soziale Situationen besser zu verstehen. Mit künstlicher Intelligenz ausgestattete Roboter sind möglicherweise besser als Menschen darin, den emotionalen Zustand und die Qualität der Aufmerksamkeit eines Kindes zu erkennen. Während der Blick von einem Lehrbuch oder Whiteboard beispielsweise auf mangelndes Engagement hindeuten kann, besteht eine komplexere Beziehung zwischen Aufmerksamkeit und visuellem Blick.Einige der Roboter, die Kinder jetzt unterrichten, sind in der Lage, die vergangene und gegenwärtige Korrelation zwischen Aufmerksamkeit und Leistung zu verfolgen und sogar zu erkennen, wenn sich ein Schüler frustriert, gestresst oder in anderen ablenkenden Geisteszuständen fühlt, indem sie dies durch Sensoren wahrnehmen – Sensoren, die Signale überwachen B. Atmung, Herzfrequenz und Körperwärme. Auf diese Weise können viele dieser Roboter Daten erzeugen, die zeigen, wie aufmerksam die Schüler sind, an welchen Tagen sie am besten abschneiden und was die optimalen Lernzeiten für jeden Schüler sind.

Wenn der Schüler beginnt, die Aufmerksamkeit zu verlieren und seine Leistung nachlässt, kann der Roboter den Unterricht unterbrechen und eine Gelegenheit für eine Gehirnpause bieten, z. B. eine 15-sekündige Atem- oder Dehnungsübung, um seine Aufmerksamkeit neu zu fokussieren. Manchmal ermöglicht oder schränkt der emotionale und physiologische Zustand eines Kindes seine Lernfähigkeit ein, und dies kann Schüchternheit beim Stellen oder Beantworten von Fragen im Unterricht oder beim Demonstrieren einer Fähigkeit vor einer Gruppe beinhalten. Kinder streiten sich, wenn sie ein Fach nicht beherrschen und sehen, dass ihre Altersgenossen es beherrschen. Bei Robotern ist ihnen der soziale Aspekt der Beurteilung egal.

Die Integration neuer Technologien in den Unterricht hat zu Herausforderungen geführt, darunter eine unzureichende Lehrerausbildung und finanzielle Kosten. Experten haben eine Lücke zwischen den Tools, die Produktentwickler anbieten, und dem, was Schulen tatsächlich brauchen, identifiziert, während andere befürchten, dass in Bereichen wie Virtual Reality mehr Wert auf Benutzerfreundlichkeit als auf Leistungsergebnisse gelegt wird. Robotikexperten haben die Herausforderungen der Vergangenheit erkannt und möchten sicherstellen, dass ihre Produkte gemeinsam mit Pädagogen entwickelt werden und Teil des Unterrichtsprozesses und keine eigenständige Neuheit sind.

STEAM-Bildung konzentriert sich darauf, sich auf eine technologiegetriebene Zukunft vorzubereiten und gleichzeitig die natürliche Neugier eines Kindes zu nutzen, um das Leben auf so viele Arten wie möglich zu erleben. Von der Programmierung bis zur Kinesiologie, von der Technik bis zur Vorstellungskraft – die Robotik verschafft Kindern einen unersetzlichen Vorteil im Leben, der immer eine Quelle der Stabilität, des Erfolgs und der Faszination sein wird.

Auch wenn Kinder einen anderen Beruf als Robotik oder Programmieren wählen, lernen sie durch das Lernen viele wichtige Fähigkeiten wie analytisches Denken, Programmieren, Teamarbeit, kooperatives Denken, Innovation und mehr. Es kann problemlos in die MINT-Bildung integriert werden, die in Schulen auf der ganzen Welt immer beliebter wird. Haben Sie es verwendet und/oder würden Sie es für Kinder empfehlen?


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