Alexander Sutherland Neill

Neill nació en Forfar, Angus, Escocia. Era hijo de un clérigo, Alexander James Neill, y de Isabella Fyfe Grant Sutherland Robertson. Su padre murió cuando él tenía cinco años y su madre se volvió a casar con el reverendo Walter Scott, que lo adoptó como hijo.

En 1906 se graduó en la Universidad de Edimburgo con un Master of Arts. A continuación, enseñó en la Cargilfield Preparatory School for Boys de Edimburgo hasta 1919, cuando se trasladó a Leiston (Suffolk) para ser director de la Leiston Hall School for Boys, fundada por el Dr. William Alexander Ross (1870-1942). Ross había trabajado previamente en Summerhill como ecónomo durante la Primera Guerra Mundial y había animado a Neill a unirse a él como director después de la guerra porque compartían puntos de vista similares sobre la educación, que incluían el fomento del autodesarrollo a través de la libertad en lugar de la coerción; esto les llevó a ambos a apartarse de los métodos tradicionales utilizados en las escuelas convencionales, como el castigo corporal que se utilizaba contra los alumnos que se portaban mal (conocido hoy como “disciplina”).

En 1921 abrieron su propia escuela, llamada Summerhill, que se hizo famosa en todo el mundo debido a su creencia de que los niños debían ser tratados como adultos en lugar de ser castigados si hacían algo mal; en cambio, creían que había que dejar que los niños crecieran libremente de acuerdo con su propia naturaleza y no presionarlos para que aprendieran más rápido o más lento de lo que su capacidad natural les permitía, ya que hacerlo podría retrasar el progreso para convertirse en adultos maduros: Por lo tanto, era mejor para ellos, no sólo socialmente sino también académicamente, que los profesores permitieran a los alumnos más libertad en lugar de intentar que se conformaran dentro de un entorno artificial creado por los propios adultos que pensaban que sus ideas sobre la mejor manera de educar a los demás eran correctas a pesar de las pruebas que demostraban lo contrario durante muchos años, desde que la historia registrada comenzó hace 6.000 años, cuando el lenguaje escrito apareció por primera vez a través de los jeroglíficos tallados en las pirámides de piedra construidas por los antiguos

Nacido el 17 de agosto de 1883 en Forfar, Angus, Escocia

Nació el 17 de agosto de 1883 en Forfar, Angus, Escocia. Falleció el 8 de julio de 1973.

Neill nació cerca de Dundee con el nombre de Sutherland Neill el 17 de agosto de 1883. Era el sexto hijo de una familia de siete niños y creció en una casa de campo junto al mar, donde su padre trabajaba como empleado para mantener a su madre y sus hermanos. Su infancia estuvo marcada por las frecuentes mudanzas debidas a las dificultades económicas; a los cinco años se fue con su familia a Edimburgo y luego volvió a mudarse a Forgot (un pueblo al norte de Dundee) cuando tenía siete años. Aunque eran pobres, vivían cómodamente en su pequeña granja hasta que el padre de Neill murió repentinamente cuando él tenía 12 años, momento en el que abandonó la escuela para que sus hermanos mayores pudieran ayudar a mantenerle a él y a su madre, que padecía artritis y reumatismo desde su nacimiento[2].

Fallecido el 23 de septiembre de 1973, Forfar

• Nació el 4 de mayo de 1883 en Forfar, Escocia.
• Falleció el 23 de septiembre de 1973 en Forfar.
• Casado con Anne Henderson Jardine Ramsay y tuvo dos hijos: Gordon (nacido en 1914) y Mary (nacida en 1916).

Scott. nacido el 17 de agosto de 1883, Forfar, Angus fallecido el 23 de septiembre de 1973, Forfar

Scott nació en Forfar, Angus, el 17 de agosto de 1883. Murió en Forfar el 23 de septiembre de 1973. Fue el fundador de la Summerhill School, una escuela progresista que nunca ha tenido un plan de estudios fijo ni límites de edad y que se basa en el aprendizaje autodirigido con un mínimo o ninguna figura de autoridad externa.

Educador y autor británico que fundó la escuela Summerhill en Leiston (1921).

Educador y escritor británico que fundó la escuela Summerhill en Leiston (1921).

Neill fue ministro ordenado en la Iglesia Libre Unida de Escocia, pero dejó el ministerio porque le interesaba más la enseñanza que la predicación. Tras graduarse en 1918 como estudiante maduro en la Universidad de Edimburgo con un título de maestría, enseñó en algunas escuelas privadas antes de fundar Summerhill.

Neill fue ordenado ministro en la Iglesia Libre Unida de Escocia, pero dejó el ministerio porque estaba más interesado en la enseñanza que en la predicación.

Después de graduarse en 1918 como estudiante maduro en la Universidad de Edimburgo con una maestría, enseñó en algunas escuelas privadas antes de establecer Summerhill.

• Neill fue ministro ordenado en la Iglesia Libre Unida de Escocia, pero dejó el ministerio porque le interesaba más la enseñanza que la predicación. Después de graduarse en 1918 como estudiante maduro en la Universidad de Edimburgo con una maestría, enseñó en algunas escuelas privadas antes de establecer Summerhill.
• Estableció Summerhill en Leiston, Suffolk, Inglaterra, en 1921.
• Neill creía que había que dejar que los niños dirigieran su propia vida y que los adultos no debían forzarlos o manipularlos para que adoptaran una serie de creencias o comportamientos concretos.

Sus opiniones progresistas sobre la educación se expresaron en libros como A Dominie’s Log (1940), Children As Individuals (1942) y A Dominie Abroad (1950).

Creía que había que dejar que los jóvenes crecieran libre y espontáneamente según su propia naturaleza y las leyes de la vida y que no había que presionarlos para que aprendieran más rápido o más lento de lo que su capacidad natural les permitía. Creía que el desarrollo saludable de los niños se garantizaba permitiéndoles ser libres para explorar su entorno y expresarse como individuos. Abogaba por darles los mismos derechos que a los adultos dentro de la comunidad, así como la misma responsabilidad en caso de cometer un error.

Las opiniones progresistas de Neill sobre la educación se expresaron en libros como A Dominie’s Log (1940), Children As Individuals (1942) y A Dominie Abroad (1950). Creía que había que dejar que los jóvenes crecieran libre y espontáneamente según su propia naturaleza y las leyes de la vida y que no había que presionarlos para que aprendieran más rápido o más lento de lo que su capacidad natural les permitía. Creía que el desarrollo saludable de los niños estaba garantizado si se les permitía ser libres para explorar su entorno y expresarse como individuos. Abogaba por darles los mismos derechos que a los adultos dentro de la comunidad, así como la misma responsabilidad si cometían un error.

En su libro Boys Will Be Men, escribió: “Un niño debe tener la oportunidad de desarrollar sus propios intereses; pero esto no significa que debamos permitirle una libertad total”. Neill se oponía a los métodos de escolarización convencionales porque creía que obligaban a los niños a adoptar roles predeterminados en lugar de permitir que la personalidad de los niños surgiera de forma natural a través del juego o de la actividad creativa con los amigos, sobre todo en las comunidades pequeñas donde no había más modelos que los adultos que podían servir de ejemplo.

Las ideas progresistas de Neill sobre la enseñanza han influido en muchos educadores

Las ideas de Neill siguen siendo relevantes hoy en día y han influido en muchos profesores. Fue uno de los primeros defensores de la educación progresiva, que se centra en el niño y no en el profesor. Creía que había que dar libertad a los niños para que aprendieran a su manera y a su ritmo, con la mínima interferencia de los adultos. Sus métodos han sido criticados por ser demasiado permisivos y por carecer de una estructura sólida o de un sistema de disciplina, pero sus ideas siguen siendo influyentes hoy en día.

Conclusión

Las ideas progresistas de Neill sobre la enseñanza han influido en muchos educadores. Su libro Summerhill se ha traducido a más de 20 idiomas y fue llevado al cine en 1969. Murió en 1973 a la edad de 90 años.